29 שנים מחיי העברתי בהוראת מוסיקה אינסטרומנטאלית לתלמידי חטיבות הביניים. כפי שניתן היה לצפות, במהלך תקופה זו היו לי תלמידים רבים שהפכו למוזיקאים טובים למדי, רבים יותר שעשו עבודה ממוצעת, וכמה שנאבקו בכלי מהיום הראשון.
עבור אלה שהתקשו ללמוד את הכלי הנבחר שלהם, היו מגוון סיבות למאבק. לרוב זה פשוט היה עניין לא להתאמן מספיק. אך עבור חלק אחר הסיבה הייתה שהילד לא הותאם למכשיר שהוא או היא יוכלו להצליח בו. מאמר זה הוא מדריך להורים שיעזור להם לבחור את הכלי המתאים לילדם. באופן אידיאלי מורים למוזיקה היו רוצים שכל תלמיד יצליח במאמציהם המוסיקליים, ויסייע לבנות אהבה לכל החיים למוזיקה ולנגן מוסיקה תוך כדי לימודם. אנו יודעים שבעולם האמיתי שלא עומד לקרות, אך אנו יכולים לנקוט צעדים בכדי להפוך כל ילד למוצלח ככל האפשר.
כשלימדתי תלמידי להקות מתחילים, הייתי גם המורה למוזיקה בכיתה בבית הספר בו עבדתי, אז התחלתי להנחות ילדים לעבר מכשירים מסוימים מספר חודשים או יותר לפני ליל ההורים השנתי שלנו, לשם הם היו מגיעים עם ההורים שלהם ונפגשים עם נציגי חנות המוסיקה המקומית להשיג מכשיר. לא תמיד הייתי מסוגל לשכנע סטודנט לנגן בכלי שחשבתי שהוא או היא הכי טובים עליו, אבל ניסיתי. במהלך השנים נחרדתי ממספר מנהלי הלהקות שאפשרו לסטודנטים לבחור כלי ללא קלט הבמאי, ויוצרים מצב לפעמים בו הסטודנט הוקם לכישלון מההתחלה.
לרעוד ילדים לכלי
רוב מנהלי הלהקות יגידו לכם שהפופולריות של הכלים השונים משתנה משנה לשנה. הייתה תקופה שהיו לי שלוש חצוצרות בלהקה של 80 חלקים (מעט מדי מדי), ופעמים אחרות שהיו לי 18 (קצת בצד הכבד) באותו אנסמבל בגודל. כאשר הגיע הזמן שהתלמידים היסודיים יקבלו החלטה לגבי השתתפות בדינמיקה של קבוצות הלהקות היא גורם חשוב. במאי הלהקה יודעים שאם הם רוצים מספרים גדולים יותר על מכשיר מסוים, קבל ילד פופולרי לנגן אותו ואחרים ינהרו אליו. כמו כן, מכיוון שילדים מבינים כי (במערכות רבות של בתי ספר) הם יישלפו מהכיתה לצורך הדרכה אינסטרומנטאלית בקבוצה קטנה, הם יבחרו באותו כלי כמו חבריהם הטובים ביותר, מכיוון שזה יאפשר להם להגיע ללהקה יחד.
במאי הלהקה היו שמחים לקבל להקות עם מכשור מושלם, אבל הנה כמה פעמים ב -29 שנותיי השגתי את זה: 0. בכל זאת, זה מביך להקה שממלאת עומס יתר על מכשירים מסוימים וחלשה מאוד באחרים, אז אני תמיד ניסו להתאים ילדים לכלים שבהם 1) היה להם הסיכוי הטוב ביותר להצליח (זה החשוב ביותר), ו -2) הם יכלו לעזור ביותר לקבוצה כולה. גיליתי שמה שאחד הפרופסורים למוזיקה שלי בקולג 'אמר לי פעם היה נכון לחלוטין: ילדים אוהבים להרגיש כאילו הם עוזרים, ואם אתה מנסה להנחות סטודנט לכלי מסוים שאתה חושב שהוא או היא יעשו טוב עליהם הם בדרך כלל יגיבו בחיוב אם תציג להם את ההמלצה שלך במונחים של "נוכל באמת להשתמש בכמה נגנים טובים על הכלי הזה" או "היית באמת עוזר ללהקה אם תשקול לנגן ________."
כפי שאמרתי לעיל, השיקול העיקרי כשמנסים להנחות את התלמידים לכלים מסוימים הוא לוודא שאתה מכוון אותם לכיוון של מכשיר בו הם עומדים בפני אפשרות טובה להצלחה. זה בהחלט בסדר לתת להם לנגן על הכלי שבחרתם כל עוד הם מסוגלים פיזית להצליח בכלי זה. להמשך הרכז הזה אני הולך לחלוק כמה מהמאפיינים הפיזיים הנחשקים והבלתי רצויים עבור נגנים של כל אחד מכלי הלהקה הגדולים.
מפתחות להצלחה: התאמת סטודנטים וכלים
האמונה הנחרצת שלי היא שחלק מתפקידו של מנהל הלהקה הוא לנסות למקם כל תלמיד על מכשיר בו קיימת סבירות גבוהה להצלחה. במהלך הקריירה שלי היו זמנים שלסטודנט ו / או הורה לבו היה מונח על מכשיר מסוים, ואף פעם לא התעקשתי שתלמיד ינגן את הכלי שהמלצתי עליו, אבל אם סטודנט היה מעוניין בכלי שאני האמנתי שהוא או היא יתאבקו איתם, הייתי אומר להם זאת, ומדוע.
למרות שמנהל הלהקה של ילדכם אמור להיות הסמכות הסופית בנושא זה, הנה כמה דברים שכדאי לזכור כשמדובר בהתאמת ילדים וכלי נגינה. להלן הכלים המוצעים בדרך כלל לתלמידי להקות מתחילים, עם כמה הערות על המאפיינים הגופניים המעידים בדרך כלל על פוטנציאל ההצלחה של כל אחד מהם.
חליל: שיניים ישרות למדי, אצבעות ארוכות ורזות יותר, שפתיים דקות עד בינוניות. לרוב, אין לחלילי נגן בעיות רבות לשחק בזמן שהם לובשים פלטה, וזה שיקול עבור רבים כאשר ילדם נכנס לחטיבת הביניים. בגלל האופן שבו השפתיים מונחות על החליל (המכונה "הסמל") התלמידים בדרך כלל מצליחים יותר אם שפתיהם דקות יותר.
קלרינט: השיקול העיקרי לקלרינט הוא אורך ורוחב אצבעותיו של התלמיד. קלרינטים הם מכשיר "קדוי פתוח", כלומר התלמיד צריך לכסות את חורי המפתחות באצבעותיו או שלה. אצבעות רחבות יותר טובות, ובדרך כלל טוב יותר אצבעות שאינן ארוכות מדי. בדומה לחליל, גם מכשיר זה גורם למעט בעיות עם הפלטה.
סקסופון: למרות שיש כמה סוגים של סקסופון בלהקה, רוב המתחילים מתחילים עם סקסופון אלט, בעיקר מכיוון שהאחרים גדולים מכדי שרוב תלמידי כיתות ד'-ה 'יוכלו לטפל בהם. בתור נגן סקסופון כבר למעלה מ- 40 שנה, אני יכול לומר לכם שהסקסופון הוא אחד הכלים הקלים ביותר לשחק, ואחד הקשים ביותר לנגן היטב. זה באופן טבעי לא מתאים, ומחייב את הנגן לבצע התאמות מתמדות בכדי לגרום לו להישמע טוב. לשחקני סקס צריך להיות מספיק גודל בכדי להתמודד עם הכלי, מכיוון שהוא אחד הכלים הגדולים שניתנים למתחילים. לאורך השנים לא היו לי יותר מדי סטודנטים שהיו קטנים מדי לסקס, אבל היו כמה. כמובן שרוב התלמידים יגדלו מספיק שגודלם לא יהיה עניין עד שהם בכיתה ו 'או ז', אך מכיוון שרוב תלמידי הלהקה מתחילים בכיתה ד 'או ה', זה יכול להיות בעיה בהתחלה. השיקול היחיד הנוסף לסקסופון הוא לוודא שלתלמיד אין ידיים קטנות במיוחד, מכיוון שהם צריכים להיות מסוגלים להניח את ידיהם סביב מכשיר גדול למדי ובו בזמן להימנע ממגע עם מספר מקשים בצד. מזה.
חצוצרה: היו לי מספר לא מבוטל של סטודנטים לאורך השנים שהסתכלו על החצוצרה ואמרו "אני רוצה לשחק בזה. יש לו רק שלושה מקשים, כך שזה אמור להיות קל." תמיד הייתה לי אותה תשובה לגבי החצוצרה כמו גם על כלי הנחושת האחרים: רק שיש שלושה מקשים לא מקל על הנגינה; זה מקשה יותר.
הערות מיוצרות על כלי פליז על ידי שילוב של מתח שפתיים ושילוב מקשים (מקשים על כלי פליז מכונים "שסתומים"). אז סטודנט צריך לתמרן את השסתומים האלה תוך הידוק והעדקת שפתיים כדי לייצר את התווים.
למרות תרופות שונות שיעזרו לתלמידים להתמודד עם נגינה בכלי פליז בעת לבישת פלטה, אף אחד מהם אינו יעיל להפליא מכיוון שמכשירי פליז דורשים את מתיחת השפתיים על השיניים, דבר שעלול לגרום לאי נוחות. לא צריך להיות מעט לחץ או לחץ כלשהו מפיה על השפתיים, אך רבים, אולי אפילו רוב התלמידים המוקדמים בקריירה שלהם, ידחצו את השופר על השפתיים ויגרמו לאי נוחות. ובכל זאת, לאחר תקופת הסתגלות, מרבית התלמידים עם הפלטה לא יתקשו לנגן בחצוצרה.
הורן צרפתי: מכשיר זה יכול להיות מעט מביך להחזיק, והיו לי תלמידים אחדים לאורך השנים שלא היו גדולים מספיק כדי להחזיק אותו נכון. הנושא העיקרי הוא הפלטה. לקרן הצרפתית יש את הפיה הקטנה ביותר עם שפתה הצרה ביותר של כל כלי הנחושת, וכמו החצוצרה לא יהיה נוח לנגן אם התלמיד יפעיל לחץ גדול מדי על השפתיים תוך כדי נגינה. חלק ממנהלי הלהקות מעדיפים להתחיל נגנים פוטנציאליים של הורן הצרפתי בחצוצרה מכיוון שהם מאמינים שקל למתחיל ללמוד יותר ואז להחליף אותם במועד מאוחר יותר. מעולם לא עשיתי זאת, מסיבה אחת עיקרית: השסתומים בקרן הצרפתית מנופלים ביד שמאל, שם מנופלים שסתומי חצוצרה ביד ימין. מדוע לקחת סטודנט בשנה השנייה שלו או השלישית לנגן ולהכריח אותם להסתגל לכלי אחר שדורש סגנון נגינה שונה לחלוטין?
טרומבון: מגלשה תופס את מקומם של שסתומים. על שחקני טרומבון להיות בעלי זרועות ארוכות יותר, בשל הצורך להאריך את המגלשה כדי להגיע למקומות השישי והשביעי. החדשות הטובות הן שרוב מחברי ספרי ההוראות להקות מבינים את הקהל שלהם, ואינם כותבים קטעים הדורשים מקום שביעי בספרי הלהקה בשנה הראשונה שלהם. אחרי כשנה של משחק, מרבית התלמידים גדלו מספיק שהמיקום השביעי כבר לא נושא. פיו הגדול יותר של הטרומבון הופך את השיניים העקומות והפלטות פחות לבעיות, מכיוון שיש פחות לחץ על השפתיים.
קרן בריטון: נקרא גם האיופוניום, אם כי מבחינה טכנית מדובר בשני מכשירים שונים. פייתו דומה לזו של הטרומבון, אך יש לה שסתומים כמו החצוצרה. זהו מכשיר גדול יותר, ולכן השיקול העיקרי הוא גודל התלמיד והאם הוא / היא מסוגלים להחזיק אותו בנוחות.
כלי הקשה: תשימו לב שאני אומר "כלי הקשה" ולא "תופים". אני יודע שמנהלי להקה רבים לא היו מסכימים איתי, אבל תמיד האמנתי שתלמידים שרוצים לנגן תופים צריכים להיות כלי הקשה, כלומר הם יודעים לנגן את כל הכלים בקטע כלי ההקשה. צפו בתזמורת סימפונית. אין להם נגן אחד המוצב ליד תוף נחשים, אחר ליד תוף בס, עוד נגן בצילופון וכן הלאה. חברי מדור ההקשה יסתובבו ונגנו כל מה שנקרא ביצירה אותה מנגנת התזמורת.
הדרישה הגדולה ביותר עבור כלי הקשה מנקודת מבטי היא תחושת קצב מצוינת. במהלך השנים כמה מהשחקנים הגרועים ביותר בספירת מקצבים בלהקות שלי היו באזור כלי ההקשה! זה גם הכלי היחיד בו תמיד הגבלתי את המספרים. מרבית קטעי הלהקה אינם דורשים יותר מ -3 או 4 נגני כלי הקשה, ובכל זאת, ללהקת חטיבת הביניים הטיפוסית עשויה לכלול עד 10 ומעלה! יש מעט אפשרויות טובות לטיפול בקטע כלי הקשה בגודל זה. כנראה שהטוב ביותר הוא לשחק את כל הקטע על כל יצירה, אך יש לכסות את התופים שלהם ב"שטח כושר ". אם אתה לא מאמין לאמרה הישנה "ידיים סרק הן גן המשחקים של השטן" פשוט צפה בקטע כלי הקשה של חטיבת הביניים בפעולה מתישהו!
ישנם כמה כלים אחרים שלא כיסיתי כאן, בעיקר מכיוון שהם לא תמיד מכשירי להקת התחלה טיפוסיים: טובא בדרך כלל גדול מדי עבור רוב המתחילים, ומנהלי להקות רבים יתחילו נגני טובא פוטנציאליים בקרן הבריטון, אבל קראו אותם מוסיקה טובא. האבוב יכול להיות מרתיע למדי למתחיל, והוא די יקר. נהגתי לשלוח בקשות קבועות לגבי הפיקולו. תמיד הייתי צריך להסביר שהפיקולו אינו מכשיר במשרה מלאה, אלא שהוא מנגן על ידי נגן חליל כשהוא מתבקש במוזיקה. חלק מהסטודנטים חשבו שקל יותר לשחק כיוון שהוא קטן יותר, אך למעשה קשה יותר לשחק מאשר חליל בגלל גודלו.
מחשבות אחרונות
אחד מכאבי הראש הגדולים ביותר למנהלי הלהקות, לסטודנטים ולהורים כאחד נגרם על ידי הורים שמנסים לחסוך כסף באמצעות רכישת מכשירים באיכות ירודה. הם אולי זולים יותר בהתחלה, אך לא בטווח הרחוק! כלי נגינה הם אחד הדברים האלה שבהם אתה באמת מקבל את מה שאתה משלם עבורו. אני ממליץ בחום לרכוש מכשיר איפשהו כמו Sam's Club, BJ's וכדומה, מכיוון שלעולם מניסיוני אין מכשירים באיכות טובה למכירה. מדי פעם תוכלו למצוא מכשירים טובים ב- eBay, אך עליכם לדעת מה אתם מחפשים. ההימור הבטוח ביותר שלך הוא ללכת לחנות מוסיקה מקומית ולקבל את הכלי שלך. תשלמו יותר, אבל בטווח הרחוק ילדכם יהיה מאושר יותר, הכלי יימשך זמן רב יותר ויהיה צורך בתיקונים פחות, ויהיה קל יותר לנגן.
אני מקווה שהמרכז הזה עזר לך. אם יש לך שאלות, אל תהסס לפנות אלי על ידי התגובה על כך, או שלח לי דוא"ל
